Verilen bir problemin, bir soru ya da konu üzerinde öğrencilerin önce tek başlarına düşündükleri, daha sonra arkadaşları ile bir araya gelerek düşüncelerini tartıştıkları bir tekniktir.

ÖZELLİKLERİ

• Öğrenciler ilk önce verilen konu üzerinde tek başlarına düşünürler.
• Kendi fikirlerini oluşturan öğrenci, diğer arkadaşlarıyla bu fikri tartışır.
• Son olarak da ulaştıkları sonucu sınıfa sunarlar.

YARARLARI

• Teknikte ilk aşamada öğrencilerin yanıtlarının ya da düşüncelerinin kaydedilmesinin istenmesi, öğrencilere düşünmeleri için zaman kazandırır.
• Öğrencilerin tümünün aynı anda aktifleşmesini sağlar.
• Öğrencilerin ilk önce bireysel çalışmalarına müsaade verilmesi ile öğrenciler özgüven duygularını geliştirirler.
• Öğrencinin kendi iradesi ile yaptığı çalışmalarını arkadaşları ile paylaşması, onun sosyalleşmesine büyük katkı sağlar.
• Öğrenci dinlemeyi ve farklı fikirlere saygılı olmayı öğrenir.
• Öğrencinin anlama, anlatma,dinleme becerileri gelişir.
• Tekniğin çok aşamalı oluşu,öğrenciyi ders süresinde aktif kılar.

SINIRLILIKLARI

• Öğrencinin önce bireysel çalışmasına olanak sağlayan bu tekniğin zaman kaybına neden olduğu söylenebilir.
• Diğer bir sınırlılığı ise, ortak bir ürün oluşturma hususundadır.Birlikte alınan bir karar ile oluşturulan üründe tüm grup üyelerinin tam onayı bulunmayabilir,çoğunluğa uyma iç güdüsü ile hareket eden öğrencilerin özgürce düşüncelerini ifade etmeleri engelleniyor olabilir.

ÖRNEKLER

ÖRNEK 1): Yazım yanlışlarının işlendiği bir derste, kısa bir girişten sonra öğretmen” Bunların dışında sizin de gözünüze çarpan yazım yanlışları var mı?” diye bir soru yöneltebilir.Öğrenciler,kendilerinin bildikleri yazım yanlışlarını bir yere not ederler. Daha sonra başka arkadaşıyla bir araya gelerek birbirlerinin notlarını gözden geçirirler ve onlar üzerinde konuşurlar.

ÖRNEK 2): Türkçe’nin diğer ülkelerde kullanım yaygınlığı hakkında öğrencilere önce sayısal veriler sunulur.Daha sonra öğrencilere Türkçe’nin diğer ülkelerde kullanımının neden yaygın olup, olmadığı hakkındaki düşünceleri sorulur; bundan sonra öğrenciler düşüncelerini not ederler ve bunları arkadaşlarıyla tartışırlar.