Öğrencilerin akademik başarıları, pek çok ülkede eğitim sisteminin etkililiğinin önemli bir göstergesi olarak kabul edilmektedir. Eğitim sistemine yönelik eksikliklerin belirlenmesi ve gereksinim duyulan alanların geliştirilmesinde kararların çoğu, öğrencilere uygulanan çeşitli ölçme ve değerlendirme çalışmalarından elde edilen bulgulara dayalı olarak verilmektedir. PISA, ülkemizin bu amaçla katıldığı uluslararası bir ölçme ve değerlendirme çalışmasıdır.

PISA 2009 uygulaması ülkemizde Nisan ayı içerisinde yapılmıştır. Uygulamada 170 okuldan 4996 öğrenci yer almıştır. Türkiye’nin geçmiş uygulamalarla karşılaştırmalı sonuçları şu şekildedir:
  PISA OECD ortalaması, tüm uygulamalarda yaklaşık olarak 500 puan civarında gerçekleşmiştir. 2009 uygulaması Okuma becerileri ağırlıklı olarak yapılmıştır. Okuma becerileri alanında 2003 sonuçlarına göre Türkiye ortalaması 441 puan, 2006 yılında 447 ve 2009 yılında ise 464 puan olarak gerçekleşmiştir. Türkiye bu alanda bir önceki uygulamaya göre 17 puanlık bir artış göstermiştir.

  PISA 2009 Matematik Okuryazarlığı alanında Türkiye, 2003 uygulamasında 423 puan, 2006 yılında 424 puan, 2009 yılında ise 445 puan elde etmiştir. Ülkemiz, bu alanda bir önceki uygulamaya göre 21 puanlık bir artış göstermiştir. Matematik performansı OECD ortalamasının altında kalıp da 2009 yılında performanslarını iyileştiren beş ülkeden birisi Türkiye’dir. Diğer dört ülke, Meksika, Yunanistan, Brezilya, Tunus’tur.

  PISA 2009 Fen Okuryazarlığı alanında Türkiye, 2003 uygulamasında 434 puan, 2006 yılında 424 puan, 2009 yılında ise 454 puan elde etmiştir. Ülkemiz, bu alanda bir önceki uygulamaya göre 30 puanlık bir artış göstermiştir.

  Yukarıda ülkemizin eğitim sisteminin içler acısı halini görmekteyiz. Geçmiş yıllara oranla bir artış olduğu kesin fakat yeterli değil. Özellikle okuma hususunda oldukça vahim durumdayız. Okumayı bir beceri değil de ceza olarak görmeye devam ettiğimiz sürece sıralamada hep en altta olacağımıza şüphe yok.

  TEGV’in Okuyorum Oynuyorum adlı projesini uyguladığımı ve uygulamak isteyen arkadaÅŸlara yardımcı olmaya çalıştığımı bilenler vardır. Projeye katılan çocukların okumayı sevmeye baÅŸladıklarına, okur olma yolunda ilerlediklerine ÅŸahit oluyorum ve bu beni çok mutlu ediyor. MEB bu tarz projeleri ilköğretimde uygulayarak ülkemiz çocuklarının okuma becerilerini geliÅŸtirmeye çalışabilir. Bir ders saatinde “Haydi çıkarın kitaplarınızı… Kitap okuyacağız.” demenin, okuma ödevleri vermenin, kitapların özetlerinin çıkartılmasını istemenin hiçbir katkısı olmadığını aksine zararı olduÄŸunu umarım bir gün anlarız.

  Bir sonraki PISA uygulamaları 2012 yılında yapılacak. Umarım önümüzdeki üç yıl boyunca eğitim alanında önemli işlere imza atılır ve geleceğimiz olan çocuklarımıza daha çok önem verilir.

Not: Tablo ve yaptığım kişisel yorum dışındaki tüm cümleler meb.gov.tr adresinden alınmıştır. Yazım yanlışı veya herhangi bir hata varsa sorumlusu ben değilim.