Roman tanıtımı edebiyat öğretmenlerimizin öğrencilerine ödev olarak verdiği konuların başında gelmekte. Özellikle klasiklerin bu ödevlere konu olması kuvvetle muhtemel. Öğrenci milleti nasıl yapar bu ödevleri? Verilen kitabı okur mu? Okumaz! İnternetten bulur, geçiştirir. Forum sitelerinin roman özetleri ile dolup taşmasına ve oldukça fazla ilgi görmesine şaşırmamak gerek. Bu konuya ben de el atmak istedim. İnternetten araklanan ödevlerden biri olacağını biliyorum ama gayem sadece bilgi vermek ve tanıtımın nasıl yapılacağını göstermek. Haydi başlayalım! Devamını Oku

  Bedri Rahmi Eyüboğlu bulunduğu dönem içerisinde birçok hareket ve oluşum bulunmasına rağmen kendi yolundan giden sanatçılarımızdandır. Katıldığı tek hareket “D Grubu” adı ile resim sanatına farklı bir boyut getirmeyi hedefleyen topluluktur. 1934 yılında bu gruba katılan Bedri Rahmi, bu grubun fikirleri doğrultusunda yaptığı birçok resmi D Grubu’na destek vermiştir. Edebi eserlerinde yeniliği, yerel değerleri önemseyen Bedri Rahmi’nin Garipçilerin şiir anlayışından etkilendiğini söylenir; fakat bu doğru değildir. Bedri Rahmi’nin şiirleri herhangi bir topluluğun şiir anlayışı ile bağdaştırılamaz. Devamını Oku

   Dil becerilerinden dinleme ve okuma “anlama”yı, konuşma ve yazma da “anlatma” yı oluşturmaktadır. Anlama becerilerinden dinleme, anlatma becerilerinden ise konuşma diğer dil becerilerinden önce kazanılmaktadır. Diğer bir ifadeyle çocuk, okula başlamadan dinleme ve konuşma becerilerini belirli oranda edinmektedir. Bundan dolayıdır ki okula başlayan çocuklara ağırlıklı olarak okuma ve yazma eğitimi verilir. Hatta öğretmenlerin pek çoğu, çocuklar okula geldiklerinde dinleme ve konuşmayı bildikleri için bu becerilere müfredatta yer vermeye gerek olmadığını düşünmektedir. Devamını Oku

  Bedri Rahmi daha ortaokul yıllarında şiir ile ilgilenmeye başlamıştır. Lise yıllarında yazdığı birçok şiir beğeni toplamıştır. Şiirlerine, 1933′ten sonra Yeditepe, Ses, Güney, İnsan, İnkılâpçı Gençlik ve Varlık dergilerinde yer verilmiştir. Halk şiirinden aldığı öğeleri kendine özgü biçimde kullanarak halk diline yaklaşma çabasını sonuna dek götüren Bedri Rahmi’nin şiirleri, resimleriyle büyük bir benzerlik gösterir. Bedri Rahmi “Şairler ressam olduğum için beni kendilerinden saymazlar.” diyerek “Şairliğini bilmem ama…” ile başlayan cümlelere ne kadar içerlediğini belli etmektedir. Devamını Oku

  Dinleme becerisinin çocukların kazandığı ilk beceri olması ve diğer dil becerilerinin temelini oluşturması onu ana dil öğretiminde önemli kılmaktadır.Yaşamın her alanında iletişime yön veren dinleme becerileri okul öncesi dönemde doğal bir şekilde edinilir.O nedenle eğitimciler sahip oldukları zamanları genellikle okuma-yazma etkinlikleri için kullanmayı tercih ederler.Ancak dinlemeyi bilerek okul ortamına gelmiş olmak ne öğrencilerin dinlediklerini anlayabildiklerini ve yorumlayabildiklerini gösterir ne de bu becerinin ana dil öğretiminde üzerinde durulmaması durumunu açıklar. Devamını Oku

  Bedri Rahmi’nin edebiyata olan ilgisi lise yıllarına kadar uzanmaktadır. Trabzon Lisesi’ndeki öğrencilik yıllarında en sevdiği ders, edebiyattır. Ailesi, odasına kapanıp şiirler yazan Bedri Rahmi’nin avukat olmasını istemiştir; fakat o hayallerinin ve arzularının peşinden giderek sanatı, edebiyatı seçmiştir. Şairlerin “iyi ressam” ressamların “iyi şair” dediği Bedri Rahmi, hayatını resim ve edebiyatla yoğurmuştur. Edebi eserlerinde yer yer Ahmet Haşim’in etkisi görülür. Güzel Sanatlar Akademisi’nde Ahmet Haşim’den aldığı estetik ve mitoloji derslerinin bu etkiye neden olduğu söylenebilir. Devamını Oku

  Türkçe dersinin konuları içinde yer alan noktalama işaretlerinin daha iyi kavranması için hazırladığım çalışma yaprakları ile karşınızdayım. “Bu kadar çok çalışma kağıdını neden hazırlıyorsun…” şeklinde sorular soranlar oluyor. Söyleyeyim efendim… Malum okuduğum bölüm Türkçe. Haliyle ödevler, sunumlar için bu yaprakları hazırlamak gerekiyor. Sınıfta yaptığımız uygulamalarda bu çalışma yapraklarından faydalanıyoruz.  Bu tarz çalışma yaprakları hem öğretmenlerimizin hem de öğretmen adaylarımızın çok işine yaradığı için burada paylaşarak, arayanlara kolaylık sağlamak istiyorum. Devamını Oku

  Nesilden nesile aktarılarak günümüze kadar ulaşan,anonim nitelik taşıyan, kalıplaşmış özsözler biçiminde rastladığımız, önceki kuşakların gözlemlerini yol gösterici birer kural olarak sunan atasözleri, sözlü edebiyat dönemi ürünlerinden olan “sav” ların ilk biçimleri niteliğindedir. Savlar Kaşgarlı Mahmud’un Divân-ı Lûgat’it Türk’ünde açıklamalar arasında geçmektedir. Sav terimi, İslâmiyet’in etkisiyle yerini “mesel” terimine bırakmıştır. Aslında misal getirme, örnek verme anlamında olan darb-ı mesel ve bunun çoğulu durub-ı emsâl sözleri, edebiyatımızda atasözü, atasözleri anlamında kullanılmaya başlanmıştır. Devamını Oku

  Ödev yapmayı kimse sevmez değil mi? Evet! Ben de sevmiyorum; fakat bazen “İyi ki bu ödev verilmiş…” dediğim de olmuyor değil. İyi ki verilmiş dediğim ödevlerden birinin vasıtası ile Türk şiirinin önemli isimlerinden Bedri Rahmi Eyüboğlu’nu tanıma ve anlama şansı buldum. Bu önemli ismin yaşamını, edebi kişiliğini, eserlerini, düşüncelerini ve bazı şiirlerini anlatacağım bir yazı dizisine yer vermek istiyorum numanaga.com‘da.  Bedri Rahmi Eyüboğlu’nun hakkında bilgiler elde etmek isteyenlere yararlı olacağını ümit ediyorum.  İlk olarak yaşamı hakkında bilgiler vereceğim… Devamını Oku

  Dersler, ödevler, sunumlar… Yuvarlanıp gidiyorum işte. Dersler ve sunumlar için çok uğraşıyorum, bol bol materyal hazırlıyorum. Dil bilgisi öğretimi adlı ders için farklı örnekleri harmanlayarak hazırladığım çalışma kağıtlarını paylaşmak istiyorum bu yazı vasıtası ile. Çalışma kağıtları, ekler konusunda  kullanmak için materyal arayan  öğretmenlerimizin ve ekler konusuna çalışmak  isteyen  öğrencilerimizin çok işine yarayacak eminim. Devamını Oku