1-) TANIM

Öğrencilerin iç içe çember oluşturdukları,iç ve dış çemberdekilerin yüz yüze gelecek ve ikişerli eşleşecek biçimde ayakta durdukları ya da oturdukları ve bu şekilde problem,soru ya da konu hakkında görüş alışverişinde bulundukları bir öğretim tekniğidir.

2-) ÖZELLİKLERİ

►Öncelikle bütün sınıf iç içe iki çember oluşturur.

►Öğrenciler içtekiler dışa,dıştakiler içe bakacak şekilde karşılıklı sıralanır.Bu oluşum görünümünden ve hareket tarzından dolayı rulmana benzemektedir. Devamını Oku ->

Yeni eğitim anlayışı, öğretmen tarafından yönetilen birtakım öğretim araçlarını içine alır. Bülten tahtası da öğrenimin diğer bütün araçları gibi öğretimin önemli bir parçasıdır. Dinamik ve çekicidir. Gözle görülür elle tutulur bir karakter vererek öğrenime canlılık kazandırabilir. Öğrenciyi güdüler. Öğrenciye yetenek ve düşünme, yani el mahareti ile estetik görünüşünü bu gibi düzen ve sergilemede kullanma imkanını sağlar. Davranış ve değerlendirme hissi uyandırır. Her yaşa uygun olarak tasarlanabilmesi ve tekrar tekrar kullanılabilmesi en önemli özelliğidir. Devamını Oku ->

Verilen bir problemin, bir soru ya da konu üzerinde öğrencilerin önce tek başlarına düşündükleri, daha sonra arkadaşları ile bir araya gelerek düşüncelerini tartıştıkları bir tekniktir.

ÖZELLİKLERİ

• Öğrenciler ilk önce verilen konu üzerinde tek başlarına düşünürler.
• Kendi fikirlerini oluşturan öğrenci, diğer arkadaşlarıyla bu fikri tartışır.
• Son olarak da ulaştıkları sonucu sınıfa sunarlar. Devamını Oku ->

BULMACA NEDİR?

Bulmaca, çeşitli biçimlerde düzenlenen düşündürerek ve aratarak buldurmayı amaç edinen oyunlardır.

Günümüzde daha çok gazete ekleri ile sunulan bulmacalar çok farklı çeşitlerde olup her yaştan insanın zevkle uğraştığı bir oyun haline gelmiştir. Eğlendirmesinin yanı sıra düşünmeye, akıl yürütmeye sevk etmesi, kolay öğrenmeyi ve de öğrenilen bilgilerin kalıcı olmasını sağlaması yönüyle de eğitim alanında kendisine yer bulmuştur. Devamını Oku ->

Benim gibi Polonya’ya gidecek arkadaşlarımla havaalanında buluştuk. Annem ve babam da beni yolcu etmek için oradaydılar. Hem beni hem de arkadaşlarımı gece saat 2.00 daki uçağımıza yolcu ettiler. Yaklaşık iki saatlik bir yolculuktan sonra Berlin Şönefeld (Schönefeld) Havaalanı’na vardık. Yolculuğun bu kısmında biri Berlin’de yaşayan ve diğeri de Polonya’nın Poznan şehrinde okuyan gurbetçi Türkler ile tanıştık. Diğer üç arkadaşım ile havaalanından sonra yollarımız ayrıldı. Ve Poznan’a giden abimizin peşine takıldım. Çünkü, Varşova’ya vardığımda bana yardımcı olacak ilk Polonyalı arkadaşım ile Varşova Tren İstasyonu’nda buluşacaktım. Devamını Oku ->

Denizli’de sıcak geçen yaz tatilinin sonuna gelmiştik. Artık İnşaat müh. 3.sınıftık. Daha ilk dönemin yarısı gelmeden anladık ki 3.sınıf geçireceğimiz 4 yıl içinde (ki o zaman 4 yıl olarak düşünmüştüm ) en zor olanıydı. Geçmiş yıllarda duymamıza rağmen pek ilgimizi çekmeyen Erasmus programı gidip gelen arkadaşlarımız ve ayrıca gidip gelenlerle tanışmamız sonucunda kafamızda arkadaşlarla “Biz neden gitmiyoruz?”  sorusunu oluşturdu. Ve sınıfımızdan 5 kişi bir araya gelip. Hep birlikte Erasmus programına başvurmaya karar verdik. 10 Ekim 2008 Cuma günü başvurular için son gündü. Bir arkadaşımız sonradan karar verdi ve şanslıydı son başvuru tarihi 13 Ekim’e uzatıldı. Ve bizde altılıyı tamamlamış olduk. Devamını Oku ->

 Sınıfta sanal bir mahkeme kurulması şeklinde uygulanan birçok öğrencinin etkinliğe yani derse katılımını sağlayan aktif öğrenme tekniğidir.

ÖZELLİKLERİ

 Eğitimde mahkeme yöntemi, gerek hazırlık gerekse uygulama ve değerlendirme aşamalarında öğrenci merkezli eğitimi esas alır.

 Amaç öğrencileri öğrenme süreci boyunca etkin kılmak, bu süreç içerisinde neşeli vakit geçirmelerini ve öğretilenlerin kalıcılığını sağlamaktır. Devamını Oku ->

TANIM

 Sınıftaki her öğrencinin konu hakkında sıra ile konuşmasını veya“geçiniz” demesini istemek.

ÖZELLİKLERİ

 Hızlı tur diğer adıyla “konuşunuz ya da geçiniz” yöntemi öğrenci merkezli bir eğitimi esas almaktadır.

 Önce konu ya da soru verilir. Düşünme aşamasından sonra öğrencilerden biri başlangıç yapar. Söylenmiş bir şey tekrar edilemez. Söyleyecek bir şeyi olmayanlar “geçiniz” der ve konuşma sırası diğer öğrenciye geçer. Devamını Oku ->